domingo, 1 de febrero de 2009

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no puede ser algo trivial, ya que el concepto de trivial es el de no tener importancia, y como sería posible que tantos ideólogos abordan el concepto de aprendizaje; por lo tanto es algo de suma importancia.
Según Ariel González Alanis, el término aprendizaje viene dado de la siguiente precisión:
Asir es tomar, el tomar es retener conoceres por el sujeto y el producto del conocer es el conocimiento; que es el proceso en que se logran aprendizajes en el ser humano.
Las teorías de los pedagogos que proporciona la lectura fueron hechas para infantes y dichas teorías no tienen efectividad al cien por ciento en estudiantes de educación media superior, es por eso que solo son funcionales de manera parcial.
En la lectura se hace referencia al aprendizaje significativo, el cual considero que este aprendizaje es el que el alumno adquiere cuando comprende las ideas que se le proponen y al que se llama aprendizaje no significativo, es el obtenido en una forma conductual o memorística.
El aprendizaje situado, es aquel al que anteriormente se hizo referencia, proviene del sufijo iento de la palabra conocimiento que indica fijación o situación, es de ahí de donde toma su nombre.
El hablar de competencias, esta en función del conocimiento que el alumno adquiere en los contenidos del marco curricular programado y donde el alumno adquiere la capacidad de dominar una actividad, lo cual lo hace competente. En la curricula escolar se manejan una serie de competencias, las cuales dan al alumno la particularidad de ser competente para cualquier actividad a realizar de alguna vacante en el sector empresarial.

Maria Guadalupe Espinosa Alvarez
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¿CÓMO PERCIBO MI DOCENCIA?

Creo que es una de las actividades, más sublimes y satisfactoria del ser humano, en dedicar su vida a formar
a sus semejantes.
Para mí la docencia, es lo que me hace sentir el deseo de
seguir superándome, para ser cada vez mejor. En cada
sesión que tengo con mis grupos, me olvido de cualquier situación o problema, y disfruto en tratar de llegar a los alumnos de la manera más eficaz.
Este curso, creo que me servirá para ampliar los conocimientos, de las labores en el proceso enseñanza aprendizaje, y agradezco a las instituciones participantes
en esto para bien de la juventud en formación.


CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Mi profesión original fue encaminada a ser un Contador Público e inicie los estudios de Técnico en Contabilidad
en el C.E.C.y.t 149 de aquí de Reynosa, y al terminar mi instrucción de bachillerato en el año de 1982, se me presento
la oportunidad para laborar en el C.E.T.i.s 129 de San Fernando con una plaza administrativa en donde desarrolle funciones administrativas.
Ya inmersa en el campo educativo dirigí mi meta a llegar a
ser docente y me dedique a estudiar la Normal Superior en
la ciudad de Victoria en donde me recibí como Lic. en Educación Media y en el transcurso de mi carrera en la Normal, debido a las carencias docentes del plantel por ser
de nueva creación, rápidamente me incorpore a la planta docente con materias afines a las que obtuve como Técnico
en Contabilidad.
La primera generación del plantel como era de nueva creación, los alumnos en un alto porcentaje tenían algunos años de haber concluido su secundaria y mi inseguridad al estar frente a grupo es que algunos de ellos eran de mi edad y mayor que yo, y tenia que cuidar mi forma de conducirme para que no me faltaran el respeto; por tal motivo tenia inseguridad al estar frente a grupo.
Pienso que el ser profesor me ha dejado grandes satisfacciones y que al hacer una labor social siento que mi vida la aprovecho con utilidad. Como lo dije en el foro de la semana uno, para mí el ser profesor me enriquece el espíritu y creo que es una actividad con una actitud de servicio muy noble.
El tiempo me ha hecho madurar, tener más experiencia y he refinado formas para comunicarme con los alumnos y hacerme entender. Cada semestre trato de enriquecer algunos temas de las materias que imparto.
El dar clases en el nivel Medio Superior es tratar con alumnos que están en su juventud y este medio es una estación, donde cada joven tiene el objetivo de terminar su bachillerato para luego dirigirse hacia diferentes vertientes y tener como fin
una licenciatura; y el ser maestro en este medio me queda la satisfacción de contribuir en las bases para su formación profesional.
Algunas de las satisfacciones que he tenido a lo largo de mi profesión como maestra, es el brindar los conocimientos que tengo a mis alumnos y ver la cara de satisfacción cuando entendieron un tema o despejaron una duda. Dar repaso a los alumnos atrasados orientándolos en forma particular,
sentirme útil dando cursos de regularización y/o recursamiento a los alumnos reprobados, y el agradecimiento de exalumnos profesionistas que al encontrarlos en mi camino se acercan a saludar en forma respetuosa y algunos me expresan en forma satisfactoria los conocimientos que fueron adquiridos en su bachillerato y lo estricta que pude haber sido en algunas ocasiones para que estudiaran o entendieran algún tema.
Son pocas las insatisfacciones que he tenido y es que a veces las malas direcciones que tenemos, no valoran el esfuerzo de los docentes por lograr una mejora cada día. Otra insatisfacción que no es mi caso es que el sistema educativo no es equitativo con algunos docentes, donde se aprecia que el que menos gana monetariamente trabaja más y este tiene menos estímulos que los que no trabajan.